时间: 2025年11月19日
地点: 智能工程学院
主题: 对标认证，规范过程性考核材料
参会人员: 李香芹、詹慧贞、李艳平、徐达政、黄宇新、黄立君
为助力教学工作契合专业认证标准，规范进课程过程性考核材料，满足认证对教学质量监控、学生能力达成的验证需求。2025年11月19日，智能工程学院汽车服务教研室在学院会议室成功组织开展对标认证，规范过程性考核材料的交流会。教研室全体教师参会，会议由教研室主任李香芹主持。
此次交流会以“学生为中心、成果为导向、持续改进”OBE理念为核心，聚焦学生能力达成在汽车服务工程、新能源汽车工程等专业课程教学中的具体指标点与衡量点。会议伊始，李老师结合最新认证政策，系统解读了过程性考核材料的核心对标要点。考核材料需牢牢把握“学生能力达成”这一核心导向，与专业毕业要求指标点形成一一对应关系，不仅要覆盖学生专业知识与技能的掌握情况，更要全面体现沟通协作、创新思维、职业道德等素质类能力的培养轨迹，通过课程设计报告、案例分析、小组项目记录等多元材料，清晰呈现学生能力发展的全过程。
在经验分享环节，骨干教师结合自身教学实践，介绍了过程性考核材料收集与整理的实用方法。教师提出，材料收集应融入课前、课中、课后全教学流程，课前通过线上平台收集预习报告、疑问清单，课中实时记录课堂提问、小组讨论、实验操作等情况，课后系统归集作业、报告、实践成果等材料，实现多维度、分阶段全覆盖。在整理归档方面，可建立“课程-考核类型-学生/能力维度”的三级分类体系，即便于追踪单个学生的能力发展，又能集中分析学生某一能力的整体达成情况，为教学优化提供数据支撑。
交流研讨环节，参会教师围绕日常教学中材料收集的难点问题，如“部分实践类材料难以完整留存”“跨班级材料格式统一难度大”等展开热烈讨论。骨干教师现场答疑解惑，分享了“利用录播系统留存课堂片段”“建立跨年级材料模板库”等实用技巧，形成了多项共识性解决方案。
会议最后，李主任对本次交流会进行总结。她表示，本次会议为各教师搭建了高效的交流平台，进一步厘清了过程性考核材料对标认证的思路与方法，为后续工作开展指明了方向。她强调，各教师需以此次会议为契机，将研讨成果快速转化为教学实践，严格按照认证要求规范材料管理，切实提升考核材料质量，以高质量的教学过程与材料准备，为专业认证工作筑牢基础，助力人才培养质量再上新台阶。
