2025年5月6日下午，我院“AI辅助教学：从备课到评价全场景应用”教学大讲堂在J8-403成功举行。本次活动以《电气控制与PLC技术》课程为具体载体，聚焦人工智能技术如何深度融入传统工程课程教学各环节。
一、PLC课堂的AI“智慧升级”
活动开场，课程负责人薛丽老师展示了一个完整的AI辅助教学单元。传统PLC编程教学中，学生常因难以直观理解程序与设备动作的逻辑关系而陷入困惑。如今，通过集成了AI解释器的教学平台，系统能自动将学生的梯形图程序实时转化为三维虚拟控制场景—当学生编写一个“电机正反转控制”程序时，屏幕上立即生成对应的3D设备模型，清晰展示接触器吸合、电机转向变化的完整过程。
更引人注目的是平台的“智能纠错与推理”功能。薛丽老师现场演示了当学生程序出现逻辑错误时，AI助手不仅指出错误点，还能模拟错误逻辑下设备可能发生的异常状态，并给出多种修改建议。“以往需要教师逐个仿真调试才能发现的问题，现在学生能即时获得可视化反馈，学习效率大幅提升。”薛丽老师总结道。
二、虚实结合的实验教学新模式
在实践体验环节，教师们亲身体验了“AI+数字孪生”实验环境。该平台将真实的与虚拟被控对象（如机械手、传送带、智能仓储系统）通过通讯协议实时连接。参与者编写程序后，既可在虚拟环境中快速验证，也可一键下发至实体PLC控制真实设备。
“这解决了长期困扰我们的难题，”实验中心老师指出，“以往受设备数量、安全因素限制，学生动手机会有限。现在通过数字孪生，每个学生都能在虚拟空间中‘无限次’搭建、调试复杂控制系统，而AI系统会记录每个操作步骤，形成个性化能力图谱。”
四、建设“会思考”的智能课程资源
学院院长在总结中宣布，将以本次活动为起点，全面推进“智能+课程”建设计划。“我们的目标不仅是使用AI工具，更是要建设具有自进化能力的课程资源库。”据悉，学院将基于学习行为数据，开发能动态推荐学习路径、智能生成故障排查案例的“活页式”教材系统，让《电气控制与PLC技术》这类核心课程持续保持与工业发展同步。
活动在教师们的热烈讨论中落下帷幕，而智能工程学院的AI实践探索正悄然加速。正如薛丽老师所说：“当控制系统学会‘思考’，我们的教学更需要智慧。这次活动让我们看见了未来课堂的模样——在那里，教师是向导，AI是桥梁，学生则成为驾驭智能技术的创新者。”
