为全面提升教师指导学生参与学科竞赛的能力，进一步推动以赛促教、以赛促学、以赛促创的人才培养模式，智能工程学院车辆工程教研室于2025年12月8日在J8-207办公室成功举办了“学生竞赛活动指导经验交流与能力提升”专题教研活动。本次活动旨在搭建一个开放、共享的交流平台，汇聚集体智慧，破解指导难题，为学院在各类高水平学科竞赛中再创佳绩蓄力赋能。教研室主任陈正科主持会议，全体教师参会并积极建言献策，现场研讨氛围浓厚。
活动伊始，教研室主任陈正科首先发言。他强调了学科竞赛在培养学生创新精神、实践能力和团队协作意识方面不可替代的重要作用，并指出，优质的竞赛指导是学生取得优异成绩的关键。当前竞赛项目种类繁多、要求日新月异，如何精准选题、高效组队、科学辅导、持续跟进，成为摆在各位指导教师面前的共同课题。希望通过本次交流，能够总结有效经验，激发新的思路，形成可复制、可推广的竞赛指导方法论。
吴新宇老师结合其指导团队多次荣获国家级奖项的经历，系统梳理了竞赛项目的全周期管理经验。他重点分享了“项目遴选与种子培育”的重要性，提出要善于从课程作业、科研项目、社会热点中发掘有潜力的“苗子”，并强调了跨学科组建学生团队的优势。“指导不仅是技术把关，更是心态教练和资源桥梁，”她说道，“要帮助学生清晰定位项目优势，锤炼路演技巧，同时积极为他们对接行业资源，推动项目落地转化。”
万志艺老师则聚焦于如何激发和维持学生的参赛热情与创造力。他介绍了“阶梯式”培养模式，即通过组织院级、校级热身赛，让更多学生低门槛参与，在实践中筛选和打磨核心团队。他还分享了利用工作坊、模拟答辩、往届选手座谈等形式，营造浓厚备赛氛围的有效做法。“让学生从“要我赛”变为“我要赛”，内在驱动力是可持续战斗力的源泉。
陈剑飞老师从项目选题的“新颖性、可行性、社会价值”三个维度出发，分享了如何引导学生从日常生活、专业前沿、社会痛点中发掘优质项目创意。她还详细介绍了商业计划书撰写、路演答辩技巧打磨等关键环节的指导心得。
赖巍老师则提出一系列的困惑：如何平衡日常教学与高强度竞赛指导？面对新兴交叉学科赛道，教师知识结构如何更新？如何建立长效的竞赛学生梯队和传承机制？如何提炼出具有意义的竞赛选题？储金鹏老师对这些问题一一给予了耐心细致的解答，现场形成了良好的“传帮带”氛围。陈主任指出：这四个问题，精准地击中了当今拔尖创新人才培养的核心挑战。这不仅是教学技巧问题，更是一套关于教育理念更新、教师角色转型和人才培养体系重构的系统工程。
活动最后，陈正科主任对本次教研活动进行了总结。他表示，本次交流会内容充实、讨论深入、成果丰硕，不仅交流了经验，更重要的是凝聚了共识，明确了方向。他要求各位老师将今天的收获转化为实际行动，以更高的热情和更专业的水平投入到今后的竞赛指导工作中去。教研室也将持续关注教师需求，定期举办此类专题活动，并计划组建跨学科的竞赛指导专家团，为学院培养更多拔尖创新学生、获取更多标志性竞赛成果提供坚实支撑。
