为进一步深化课堂教学改革，规范课堂教学设计，落实工程教育认证要求，切实提升机械制造及其自动化专业人才培养质量，3 月 23 日，智能工程学院机械设计制造及其自动化专业教研室以腾讯会议形式，开展2025-2026 学年第二学期课堂教学设计专题教研活动。本次活动由余刚老师主持，教研室全体教师参会，围绕课堂教学设计四大核心要点开展深入交流研讨。
活动伊始，余刚老师明确了本次教研主题与研讨重点。他指出，课堂教学设计是保障教学质量、落实人才培养方案、支撑毕业要求达成的关键环节。本次研讨聚焦四大核心内容：对标工程认证，细化课程培养目标；融入智能制造案例，强化理论与实践融合；运用虚拟仿真演示，将机械原理直观化呈现；实施多元过程评价，精准监测目标达成。他要求全体教师结合自身课程教学实际，交流教学设计思路、实施路径、创新做法与改进方向，统一标准、凝聚共识、优化路径，将研讨成果切实转化为课堂教学实效。
研讨环节，王训杰、张美芸、周细林、涂媛、刘杰、段振虎等老师依次发言，结合机械类课程特点分享实践经验。
王训杰老师提出，机械课程教学设计应以目标为引领、以实践为核心、以技术为支撑，严格对标工程认证分解课程目标，融入智能装备、先进工艺等案例，借助虚拟仿真强化直观教学，构建多元评价体系，形成教学改进闭环。
张美芸老师表示，课堂设计应做到目标清晰、内容合理、方法得当、评价有效。她将课程目标分解为知识、能力、素质三维目标，在机电控制等课程中融入工程实例，运用仿真动画化解教学难点，通过全过程考核精准监测学习成效。
周细林老师强调，教学设计要突出规范性与实效性，以认证标准为依据细化课堂目标，结合企业真实案例提升学生职业认同，运用虚拟仿真提升课堂吸引力，以过程性与终结性结合评价保障目标达成。
涂媛老师围绕分层教学、资源整合、精准施策展开分享，提出应兼顾不同基础学生学习需求，将工业机器人、数字化车间等内容融入课堂，借助信息化手段化抽象为具象，构建课前 — 课中 — 课后全过程评价体系。
刘杰老师认为，科学设计与严格管理是高质量课堂的基础，应围绕认证标准细化教学目标，结合企业真实案例培育工程思维，运用动态演示突破抽象难点，依托线上测验与实验报告实现多元评学。
段振虎老师提出，机械专业课堂应突出工程性、实践性、创新性，围绕毕业要求优化目标体系，引入数字制造与智能装备案例，借助信息化模拟提升教学效率，以多维度评价推动教学质量持续提升。
在总结讲话中，余刚老师对本次研讨活动给予充分肯定。他强调，全体教师要以此次活动为契机，在今后教学中严格落实四项要求：一要对标工程认证，细化课程目标，确保教学方向清晰、考核有据；二要融入工程案例，深化理实融合，让课堂贴近行业、贴近生产、贴近岗位；三要善用虚拟仿真，实现直观教学，降低学习难度、提升课堂吸引力；四要强化多元评价，闭环改进教学，以评促教、以评促学、以评促改。
此次专题教研活动主题鲜明、内容充实、成效显著，进一步统一了课堂教学设计标准，明晰了教学改革路径，提升了教师教学设计与实施能力，为推动机械制造及其自动化专业课堂教学提质增效、夯实人才培养根基奠定了坚实基础。
